Présentation du porteur de projet

Vieillir Autrement est une association loi 1901, créée par un groupe de 15 bénévoles de l’association des Petits frères des Pauvres, suite au tournage d’un documentaire en 1981-82 par ce groupe de bénévoles avec l’aide d’un réalisateur professionnel.

L’objectif de ce film était de dénoncer les conditions matérielles et morales des personnes âgées isolées ou vivants dans des hospices. Propriétaire des droits du film, l’association devait assurer sa diffusion en organisant des projections pour le grand public.

Le travail mené à Tourcoing, à la demande de la ville souhaitant améliorer les relations de voisinage entre une maison de retraite et un foyer de jeunes, a été un moment moteur de l’orientation de l’action de Vieillir Autrement vers des formes plus positives : la valorisation de l’image et du rôle des personnes âgées dans la société, et en particulier auprès des jeunes.

Depuis, plusieurs actions ont été menées suivant une même démarche : création et animation d’ateliers sur les mémoires des personnes âgées avec la participation d’enfants ou de jeunes scolaires et fréquentant les centres socioculturels.

Contexte et diagnostic de situation

En 2003, l’association a été sollicitée par une institutrice spécialisée en charge d’une classe d’intégration scolaire (CLIS) à l’école primaire Curie-Michelet de Loos (Nord). La CLIS est un dispositif de l’Education nationale en direction d’enfants ayant des retards scolaires et souffrant de difficultés relationnelles et affectives, de comportements inadaptés.

La CLIS regroupe des enfants âgés entre 7 et 12 ans. Sans contrainte d’un programme scolaire habituel, l’objectif est de favoriser le développement personnel et la socialisation des enfants qui ne doivent pas rester plus de 4 ans dans le dispositif.

C’est dans ce cadre que Vieillir Autrement a été sollicitée en juin 2003 par l’institutrice pour l’accompagner dans la formalisation et le développement de son projet qui restait malgré tout trop empirique et centré sur les liens affectifs enfants/personnes âgées.

Objectifs généraux et démarche de l’action

  Favoriser le développement personnel, des apprentissages et l’intégration sociale des enfants ;
  Favoriser l’ouverture de la maison de retraite sur son environnement proche, développer une vie sociale dynamique et valoriser les personnes âgées.

Montage du projet et partenariats

La mise en place de l’action est le fruit de la rencontre d’un besoin et d’un projet individuel porté par l’institutrice, avec Vieillir Autrement, une association expérimentée dans le montage et l’animation des projets intergénérationnels.

Ce partenariat a été élargi à et à la mairie de Loos (dispositif contrat éducatif local).

Déroulement des activités

Vieillir Autrement a proposé de bâtir un projet à l’année qui permettrait aux élèves d’acquérir un savoir-faire valorisant, tout en mettant les personnes âgées au centre du projet : atelier mémoire, rencontres conviviales et aide scolaire organisés tous les lundis dans les locaux de la maison de retraite.

  Initiation des enfants aux techniques de récit de vie par une ethnologue professionnelle et à la photographie grâce à trois retraités bénévoles membres du club de photographie ;

  Réalisation de 10 interviews enregistrées à l’aide d’un questionnaire thématique réalisé avec les animatrices de Vieillir Autrement ;

  Réalisation de photos de personnes âgées avec des appareils professionnels confiés par les retraités qui accompagnaient les enfants pendant les séances de prise de vue en maison de retraite et développement dans les locaux du club de photos ;

  Transcription des interviews, organisation d’une exposition : extraits des écrits et photos.

Objectifs opérationnels

  Développer chez les enfants des apprentissages scolaires à travers une initiation aux techniques de recueil de récits de vie, élaboration de questions, interviews, rédaction de comptes-rendus, prise et développement de photographies ;

  Faire évoluer les comportements des enfants motivation, implication, organisation et socialisation grâce à un cadre non-scolaire, aux apprentissages techniques variés et relations affectives avec les personnes âgées ;

  Favoriser une vie sociale riche au sein de la maison de retraite par l’accueil régulier des enfants : facteur de dynamisme, d’animation, de rencontres et d’ouverture ;

  Valorisation des mémoires des personnes âgées de l’établissement (collecte et exposition).

Pilotage administratif, financiers et logistique

L’association Vieillir Autrement

Partenaires opérationnels

  Ecole primaire Curie-Michelet
  Maison de retraite de l’hôpital de Loos
  Club photo d’Haubourdin

Partenaires financiers

Mairie de Loos

Des bilans réguliers sont réalisés avec les animateurs du projet (école, Vieillir autrement, maison de retraite) depuis le lancement de l’opération en septembre 2003. Les enfants et les personnes âgées sont satisfaits de l’action.

Les animatrices du projet ont constaté que les enfants avaient de meilleures relations avec les personnes âgées qu’avec les autres adultes participant aux projets. Pour les personnes âgées : la rencontre avec les enfants égaye leur quotidien, rompt avec l’isolement et le repli en résidence, diversifie leurs activités et rend plus vivante leur journée.

Quant au club photo, leurs membres ont été attendris par les problèmes que rencontrent ces enfants, cette action leur a permis de revenir à leurs premières amours, la photo argentique en noir et blanc.

Cette action a fait évolué le rôle de l’agent d’animation de l’hôpital dans la mesure où il a intégré la notion de projet intergénérationnel et qu’il peut aujourd’hui créer des passerelles avec les autres activités de l’hôpital.

Difficultés rencontrées

La principale difficulté rencontrée : trouver des partenaires qui ne soient pas effrayés par le public CLIS, leur faire comprendre l’intérêt d’un tel projet pour les enfants et les personnes âgées.

Trouver les financements pour l’action et temps trop long de traitement du dossier de demande de subventions (décembre alors que l’action avait démarré en septembre).

Les membres du club-photo ont eu du mal à intégrer la notion de faire-faire, ils ne laissaient pas la liberté nécessaire aux enfants pour apprivoiser l’appareil et devenir autonome dans la prise de photo.

Perspectives de développement

Pérenniser l’action avec le groupe d’enfants et la faire évoluer : nouveaux contenu, lieux, partenaires, réalisations...